주제 연계	7	수업 주제	입론의 구성 요소 이해하기, 이유 카드 만들기	학번
				이름

◆ 다음은 입론의 내용을 뒤섞은 것이다. (가)~(아)가 입론의 구성요소 중 어디에 해당하는지 확인하고, 순서에 맞게 배열하세요.

(가)  앱을 다운받을 수 있는 ‘앱 스토어’의 ‘교육’ 카테고리에는 다양한 분야의 교육용 앱이 1,000개 이상 있습니다. 그리고 많은 사람들이 자신에게 필요한 앱을 다운받아 학습에 이용하고 있습니다. 2011년 6월 15일 자 ‘ㅇㅇ 투데이’ 기사에 따르면 대학생 ㅇㅇㅇ 양은 스마트 폰으로 휴대 전화를 바꾼 후, 집과 학교를 오가는 약 1시간 30분 동안 스마트 폰의 교육용 앱을 사용하여 토익 공부를 한다고 합니다.

(나)  저희 팀은 스마트 폰이 학습에 도움이 된다고 주장합니다.

(다)  정보 통신 기술의 발달로 스마트 폰이 대중화되어 2012년 한국의 스마트 폰 사용자 수가 3,200만 명을 넘어섰다고 합니다. 실제로 남녀노소 할 것 없이 스마트 폰을 사용하는 모습을 쉽게 볼 수 있습니다. 이제 교육 현장에 스마트 기기를 도입하려는 움직임이 활발해지고 있습니다. 이런 가운데 스마트 폰이 학습에 도움이 된다는 주장과 스마트 폰으로 웹 서핑이나 게임을 주로 하게 되어 스마트 폰이 학습에 방해가 된다는 주장이 대립하고 있습니다.

(라)  ‘스마트 폰’은 휴대 전화로 인터넷 통신과 정보 검색 등이 가능하도록 컴퓨터에 있는 기능을 추가한 지능형 단말기를 의미하고, ‘학습’은 학교 교육 과정에서의 교과 학습을 의미합니다.

(마)  여러분, 저희는 스마트 폰에 있는 다양한 교육용 앱으로 학습을 할 수 있다는 점과 스마트 폰으로 SNS에 접속해 사람들과 소통하며 학습할 수 있다는 점을 들어 ‘스마트 폰은 학습에 도움이 된다’는 것에 찬성합니다. 판정관 여러분들은 저희의 주장이 타당한지 판정해 주십시오.

(바)  둘째, 스마트 폰으로 SNS에 접속해 다른 이와 쌍방향으로 소통하여 학습을 할 수 있습니다.

(사)  첫째, 스마트 폰으로 이용할 수 있는 교육용 앱이 많아서 이를 이용해 시간과 장소에 구애 받지 않고 학습을 할 수 있기 때문입니다.

(아)  스마트 폰은 학습에 도움이 된다고 주장합니다. 두 번째 이유는 스마트 폰으로 SNS에 접속해 다른 이와 쌍방향으로 소통하여 학습을 할 수 있기 때문입니다. 공부를 하다 어려움이 생기면 친구나 선생님과 SNS로 소통하여 문제를 해결하고 정보를 공유할 수 있습니다. 2012년 11월 23일 자 ‘ㅇㅇ 뉴스’에 따르면 대학생 ㅇㅇㅇ 씨는 “교수님의 설명이 잘 이해가 되지 않으면 같은 수업을 듣는 학생들이 모인 SNS 단체 방에 ‘방금 설명이 무슨 뜻이냐’고 물어본다.”라며 “수업 중에 스마트 폰으로 수업 내용을 묻고 답하기도 하며, 수업의 질과 난이도가 어떤지 등을 평가해 정보를 나누기도 한다.”라고 했습니다.

구성	입론의 구성 요소 입론은 구성 요소 : 근거, 정리, 논제의 배경, 이유, 용어의 개념, 주장	(가)～(아) 배치
처음
중간
끝

◆ 주제 연계 활동 5에서 뽑은 논제에 해당하는 근거 카드 만들기

논제
모둠의 입장(=주장)
이유 및 근거 카드 만들기(각자)
	<이유>
	<근거>
	<출처>
	<이유>
	<근거>
	<출처>
입론에 활용할 이유 및 근거 카드 선정하기